微积分是一门让大学生“头痛”的课程，但谁也未曾想到，在网上讲微积分，却能受到几十万人的欢迎。今年，哈尔滨工业大学的一次《微积分》直播公开课播至凌晨3点，累计71万人观看。6-7月，哈尔滨工业大学公开课累计直播66场，无数人成为了“哈工大的网络走读生”。
而在直播间之外，有意思的知识科普也在成为很多人的“短视频减速带”。“虎鲸为什么对人类友好”“丁达尔效应是啥意思”“李渊儿子们的紧张关系”……人们感兴趣的话题五花八门，意外赋予了短视频平台“知识传播”的属性。与此同时，为了响应用户们“汲取知识”的需求，各大短视频平台也开始有意丰富平台的知识内容。
近日，抖音推出了数十场“开学公开课”知识直播，聚焦经济学、哲学、教育学等十余个热门学科，邀请多位院士、学者为网友“开讲”。
9月19日，中国人民大学新闻学院教授匡文波第一次用直播的方式，在抖音上了一堂“开学公开课”。
课上，他对近期关于传媒行业工作前途存在的争议做出了回应，肯定了新闻和记者对社会的及其重要的作用，建议传媒人调整自己的知识结构，并在就业时将眼界放宽，传统媒体是渠道之一，自媒体也会成为重要的可选出路。
这场约50分钟的直播公开课，最终吸引了超过50万人观看，很多网友在弹幕或评论中表示，本来对未来有些迷茫，却因为匡教授的一席话而坚定了当下的选择。一次直播课能触达这么多人，匡文波对此也颇有感触，面对争议，他希望能用接地气的方式，表达自己的观点，引发大众的共鸣。
匡文波是国内最早从事新媒体研究和教学的学者之一，在他看来，传媒业正处在一个发展与挑战并存的时代。一方面，各种新的传播形式和平台的出现，有助于思想、信息和文化的传递；另一方面，新闻专业的工作前途等不断遭受着挑战。
移动互联网时代浪潮的引领下，传媒行业随之发生深刻的变化，目前，超过80%的人每天通过新媒体渠道获取新闻信息。
互动性、及时性、基础性、丰富性是新媒体的优势特征，但由于社会化媒体的“强关系”属性，用户会更倾向于相信来自亲朋好友的信息。而传统媒体的优势和强项在于内容生产。
匡文波在接受媒体采访时表示，信息传播技术的进步是时代的必然，不可改变。同时，也要多看不同的平台和信息源自，多读书，避免信息茧房的出现。
“随着网友接触各类信息慢慢的变多，大家会自然而然地提升对信息的分辨率。”匡文波说。
事实的确如此，尽管手机成为重要媒介后，出现了诸如信息碎片化、人与人直接沟通变少、大数据引导信息等弊端，但毋庸置疑，用户总能在其中找到符合自己的内容。
网友“浅蓝”表示，以前家里每次出现水龙头漏水、下水道堵塞等情况时，独居的她只能找人上门维修，但总是不及时。直到一次，她尝试在抖音搜了搜“水龙头漏水怎么办”，出现一连串教程视频，她学着自己修了修，居然真的奏效，让她颇有成就感。此后她变身“维修小能手”，绝大多数小问题都能自己解决。
短视频等平台促进了内容生产门槛的降低，但也赋予了其承载多元化信息的空间。于是，慢慢的变多的人开始在短视频上“学知识”，也许“浅显”到只是生活常识、日用技巧，或深奥到历史人文、量子力学。但正如那位教网友们如何坐高铁的“打工仔小张”一样，只要有人需要这一些内容，那它们就算是“知识”。
据抖音多个方面数据显示，过去一年，抖音用户搜索了275亿个知识相关的问题，“活体植物根茎是什么”“怎么在ppt插入excel”“N+1赔偿是啥意思”“小猪佩奇的车怎么画”……这种能带来信息增量的泛知识视频，慢慢的变成为很多人的“视频减速带”，刷到时一定会耐心看完，还会主动去搜索相关。
有时候，这种知识传递还能从线上延伸到线下，有位来自湖北的种菇小伙“新农人王皝”发视频求助，自己的蘑菇一直长不出来，第三天，宜昌市农科院微生物研究所所长刘世玲真的上门帮他解决了问题。
当传统的内容知识和新兴的传播方式相结合，兼具实用性和趣味性，抖音等短视频平台就不再只是娱乐的代名词，也可成为“教学”的桥梁。这也促进了内容产出者的进驻，过去一年，抖音双一流大学覆盖率增长至93.20%，高校直播课观看总时长超过7350万分钟，平均每天有28场高校直播课，平均每天有20万人次观看。
在高校课程的视频或直播评论下，最常能看见的一条评论是：“这样，我是否也算x大的旁听生了？”
或是玩笑，或是心声。《2023抖音公开课学习数据报告》多个方面数据显示，抖音上高校知识视频的观看者，其中78%的人超过24岁，17%超过50岁。这些人大部分都已超越读大学的年龄，可能是已经毕业的学生，也可能是过去从未上过大学的中老年人，而在这里，他们都用同一种方式圆梦。
在短视频平台上，老师们也会选择更深入浅出且有趣味性的教育学生的方式。经常能看到有人随便支起一块小黑板，把复杂的数学公式简单化解，评论里网友纷纷感慨“要是当年能遇到老师，我数学就不会考两位数了”。
而在抖音拥有70万粉丝的“北大历史”官方账号，则会用“古人上学也修‘双学位’”“周代贵族怎么‘吃瓜’”“士族门阀的形成”等有趣话题，通俗易懂地讲解历史知识。
北大的“抖音课堂”上，不仅有趣味性的知识，还经常和网友互动，甚至给网友“留作业”，引发大家讨论和思考。
目前，北大的抖音账号超过800万粉丝关注，有千万人在线“选修”过北大的公开课，“我在抖音上北大”线万播放量。
“这些来自全国各地追更知识的网友有一个共同的身份——北大‘走读生’。我们大家都知道，北大公开课触达到了更广的地方，影响到了更多的人。”8月29日，“抖音开学公开课”发布会上，北京大学融媒体中心音视频办公室副主任祖枫说。
100年前，北京大学校长蔡元培先后创办“校役夜班”和“平民夜校”，如今，北大通过短视频和直播找到了“平民夜校”的新延伸，和社会大众链接起来，拆掉地域、资源等有差别的围墙，让人类能无门槛地选修北大的公开课，实现交流互动。教育的形式和载体也许变了，但教育的精神从未改变。
不只是北大，还有更多的高校、学者们，汇聚于抖音平台，初心一致，皆是为了让知识不局限于书本、课堂，而是开放给更多人。如陶行知所说，“教育为公以达天下为公”。
这个过程中，抖音起到了“窗口”作用。海量的用户流量是抖音作为短视频平台的优势，普适性又赋予了它为知识打破藩篱、降低门槛的能力，都促使其承担起传播有效信息和知识内容的责任。
目前，公开课已成为抖音重要的内容板块，“抖音知识公开课内容扶持计划”对全国高校、教师以及知识名人，征集优质知识直播课程，为入选课程提供单场次不低于100万曝光量扶持。整个9月“开学季”，抖音开学公开课活动推出超60场公开课直播。接下来，还会有更多的公开课活动持续落地。
移动互联网时代，信息的获取渠道不断多元化，传播更高效，为抖音等短视频平台促进“知识普惠”奠定了基础。而另一方面，随着“网络知识课堂”越发普及，未来也需要更标准化、更成体系、更可持续的生长模式，这也需要平台不断思考。或许过几年回头再看，又是一番新景象了。